Тема. Главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое.

    Ребята, мы с вами прошли тему "Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слов".

     Вы выполнили тест. Кто-то выполнил на 100 баллов, у кого-то были ошибки. Повторите правила, соберитесь и выполните следующее задание. Желаю успехов!!!

    Проверь свои знания. Выполни тест!

     Ребята, мы завершили тему "Правописание безударных гласных в корне слов"

       Прежде, чем пройти тест, повторите правила! 
         Готовимся  30 апреля  к  КСД        Успехов!

 Ребята, повторяем словарные слова (форзац учебника русского языка) и выполняем задание.  

                30 апреля КСД

      Повтори. какие слова называются однокоренными. Выполни задание.

       Ребята, предлагаю вам выполнить следующие задания.  

      Чтобы выполнить задание, повторите правила, стр.55 - 80. 

     Учебник - стр.81 - 84, упр. 139, 141, 144 - 146.

     Ребята, выполняем задания к страница учебника 76 - 79, по теме "Безударная гласная в корне слова".  Помним, что надо повторять словарные слова и правила.

Безударные гласные в корне слова

Безударная гласная

Правописание звонких и глухих согласных

Соединительные гласные О - Е

А теперь немного подумай! Ребусы!

        Выполни задания. Проверь свои знания по темам "Безударная гласная", "Разделительный мягкий знак".

Выполни задания!

Готовимся к контрольной работе

(5 марта)

1. Выпиши в один столбик слова, отвечающие на вопрос кто?, а в другой - слова, отвечающие на вопрос что?

                       кто?                           что?

      Котёнок, мальчик, комар, диван, деревня, дворник, молоко, берёза, ваза.

2. Выпиши слова, которые обозначают признаки предметов и отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?

     Книга, вкусное, сильный, цветок, дом, рисует, зелёная, парта, дружные. 

3.  Спиши. Подчеркни слова, которые обозначают действия предметов двумя чертами.

        Кот поёт, глаза прищуря.

        Мальчик дремлет на ковре.

        На дворе играет буря,

        Ветер свищет на дворе.

4. Раскрой скобки. Запиши предложение.

     У  (А,а)ни  есть (К,к)ошка  (М,м)урка.

5. Из данных слов составь предложение. Спиши, вставляя пропущенные буквы.

    Поч.ками, в,  пахло,  л . су,  душ . стыми.

              Слова, которые обозначают предмет       и отвечают на вопросы КТО? ЧТО?

 Слова, которые обозначают признак  предмета  и отвечают на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?

Слова, которые обозначают действие  предмета  и отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ?ЧТО СДЕЛАТЬ